職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)是特色小鎮(zhèn)的一種類型，是隨著各地職業(yè)教育小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的開展才被提出的概念，是指在政府、企業(yè)、學校三方共同參與下，以發(fā)展職業(yè)教育、培訓為主導，通過培養(yǎng)實用型人才帶動區(qū)域經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級，以職教主題體驗、文化旅游休閑為配套，打造一種集職教、文化、旅游、社區(qū)等多功能元素為一體的綜合性新型城市化區(qū)域。創(chuàng)建職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)，探索“政產(chǎn)學研”合作辦學新模式，不僅有利于提升職業(yè)教育質量，優(yōu)化專業(yè)設置，還有利于推動區(qū)域經(jīng)濟轉型與產(chǎn)業(yè)升級。下面淺談一下創(chuàng)建職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)的幾點重要意義：

       1、“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以整合資源，實現(xiàn)辦學集約化、規(guī)模化
       創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以整合政府、企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所等多個方面的力量，以“特色小鎮(zhèn)”建設為契機，將職業(yè)教育與特色小鎮(zhèn)發(fā)展相結合，通過發(fā)展職業(yè)教育及相關產(chǎn)業(yè)帶動區(qū)域經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級而打造一種集職教、文化、旅游、社區(qū)等多功能元素為一體的綜合性新型城市化區(qū)域。“職教小鎮(zhèn)”可以依托周邊科教優(yōu)勢，搭建“產(chǎn)學研”平臺、建設實驗實訓基地，通過“校企合作”、“校鎮(zhèn)合作”、“校際合作”實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化資源配置，達到集約化、規(guī)?；霓k學目的。
       2、“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于優(yōu)化高職院校專業(yè)設置，精準對接地區(qū)產(chǎn)業(yè)
       如何培養(yǎng)出適應我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀技術人才是我國各類高職院校亟待解決的問題。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以將職業(yè)教育與小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結合，調整高職院校的專業(yè)設置與專業(yè)結構，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，針對小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)出適應產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)技術人才。
       3、“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提供人才和智力支持
       “職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以通過特色小鎮(zhèn)、企業(yè)與院校三方密切合作，創(chuàng)新組織方式，構建一個職教生態(tài)鏈，在小鎮(zhèn)內建立一個從職業(yè)教學、實訓實踐，到實習見習、技術認證、職業(yè)資格認證，再到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的循環(huán)的職業(yè)教育系統(tǒng)。學生們可以通過職業(yè)教學基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、研習基地，開拓視野，提高實際操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，院?？梢栽谛℃?zhèn)園區(qū)直接為合作企業(yè)定向培養(yǎng)各類具有創(chuàng)新和應用能力的技術人才，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。
       4、“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于融合校鎮(zhèn)文化，提升地區(qū)文化特色
       教育型的特色小鎮(zhèn)往往承載著一個城市的人文積淀，是一個地區(qū)的重要文化地標。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”，可以通過挖掘高職院校的文化特長形成特有的小鎮(zhèn)文化，并滲透到小鎮(zhèn)建設的方方面面。有利于從市場消費，從生活、消費、娛樂等角度開創(chuàng)小鎮(zhèn)特色文化經(jīng)濟，例如開發(fā)會展觀光、游學體驗、文創(chuàng)旅游等衍生產(chǎn)業(yè)，將“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”打造成地區(qū)文化教育新名片，提升地區(qū)文化特色。