由于社會主義生態(tài)文明建設(shè)深入開展，自然教學在我國開始興起，但相對于發(fā)達國家，我國關(guān)于自然教學的認識與制度建設(shè)較為落后。通過現(xiàn)狀研究、檢索資料、查閱信息、總結(jié)研究的方式，研究自然文化觀念下的景觀規(guī)劃理論研究，以及在景觀規(guī)劃下的自然環(huán)境文化教育研究。國內(nèi)融合了自然教育理念的類型，一般有山林類、農(nóng)田類、城市公園，并結(jié)合了國內(nèi)外的自然教育情況，淺析了風景區(qū)設(shè)計中怎樣實現(xiàn)自然教育理念。意在拋磚引玉，也希望引導(dǎo)社會各界在實施風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計活動中，注意對自然教育理念的運用。

       1、森林類
       森林類景點主要有國家森林公園和林木自然教育基地二種。通過對森林景觀的認識與了解，讓參與者得以傳播自然科學知識，增強自然意識，從而形成了對環(huán)境友好發(fā)展的科學認知，并有著與其他景觀難以相比的優(yōu)越性。
       2、農(nóng)業(yè)園
       農(nóng)業(yè)園的自然教學開始于二十世紀的荷蘭農(nóng)莊，通過兒童對花卉的生長研究、栽植和采收的歷程，培養(yǎng)兒童熱愛自然的精神天性。而由于中國近幾年休閑農(nóng)產(chǎn)品的蓬勃發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品園的建立也漸漸融入了自然理念。
       3、城市公園
       城市公園作為都市中公共綠地的主要形式之一，給人們創(chuàng)造了一定的休閑、游樂、觀光的空間，是人們可以抵達的距離最近的城市風景區(qū)空間。在中國主要矛盾變化下，森林公園的設(shè)計就必須適應(yīng)人類更多的美好生活的需求。所以，在"教育興國"的號召下，凸顯森林公園的美育作用迫在眉睫。